В рамках исследования школьники не только описали свои чувства к Эстонии и соседней России, но и наглядно, в виде рисунков их выразили (чтобы увидеть галерею рисунков, проскрольте страницу вниз).

Два слова о проекте

Концепция довольно проста — детей попросили нарисовать, как они представляют себе Эстонию на карте Европы и как выглядели бы Эстония и Россия, если бы они были людьми. Такие психологические техники широко применяются в маркетинге для изучения отношения потребителей к товару. В нашем же случае мы перенесли их в политический контекст. Для проведения такого креативного исследования мы решили выбрать два класса средней школы — один в Нарве, второй в Тарту — и выяснить, будут ли различия в детском восприятии.
По сути, такое исследование может показать особенности мировоззрения и взрослого населения, ведь в школьном возрасте дети только начинают формировать собственную картину мира и транслируют то, что слышат от окружающих. Итак, мы связались со школами, накупили конфет и альбомов для рисования и отправились знакомиться с будущими респондентами.

Нарвская часть

Нарва — довольно специфический регион, русскоговорящее население составляет около 90 процентов. А учитывая наличие города-спутника на другой стороне реки, то можно заключить, что тема самоидентификации для жителей Нарвы — довольно непростая. Именно здесь мы и решили провести первое наше ”полевое исследование”. Выбрали гимназию ”Солдино”, обучение там идет на русском, хотя про эстонский тоже не забывают. В классе, с которым мы работали, дети уже имеют уровень В1 и способны общаться со сверстниками на эстонском.
Мы пришли раньше — чтобы было время найти класс и осмотреться. Типичная школа, очевидно, оставшаяся еще со времен СССР, новые окна, светлые коридоры и старый паркет — вот наши первые впечатления. Очень похоже на обыкновенную российскую школу (может, только чуть лучше отремонтированную). На стенах висят рисунки. Присматриваемся. Перед нами плакат с правилами, которые ребята придумали для школьного устава, в основном, они касаются поддержания здоровой социальной атмосферы и почему-то еды в столовой. Дублируется документ на двух языках — эстонском и русском.
В классе нас встретили радушно, если не сказать с восторгом. Когда мы представились и выяснилось, что среди нас есть ребята из Германии и США, это произвело впечатление. Получив задание нарисовать Эстонию и Россию, наши юные респонденты заявили, что мы тоже должны им что-то нарисовать. На память. Так появились рисунки Бранденбургских ворот и Камчатских вулканов.

Сами же ребята вложили в рисунки душу, сердце и политический подтекст. Чаще всего мы получали следующие комбинации:

1) Эстония изображалась как красивая девушка, а Россия — парень, они либо держатся за руки, либо разговаривают;

2) Эстония и Россия одного пола и никак не взаимодействуют.

3) Были изображения президентов Путина и Кальюлайд, которые облокотились на разные стороны земного шара, были изображения живых существ — они очевидно соотносились с природой и изображали Эстонию.

Однако были и единичные случаи резко негативного восприятия внешнеполитической ситуации.

Следующее задание — изобразить на Эстонию на карте, вместе с соседними странами, кажется, выполнялось слишком эмоционально — на картах почему-то рядом с Эстонией появлялась Германия, Швеция и даже США. Но в целом, ребята изображали чаще всего Россию, Латвию и Литву, помещая при этом в центр Эстонию и делая ее равнозначной по размеру.

После того, как все рисунки были нарисованы, у нас состоялась незапланированная пресс-конференция. Ребята задавали вопросы, мы рассказывали про университет, страны, из которых приехали, почему решили выбрать Эстонию и т. д. В итоге, расставались мы уже хорошими приятелями, нас дружно благодарили, а с парнем из Америки и вовсе устроили коллективные объятия. Мы уходили с чувством, что и правда сделали что-то важное.

Эту же статью на эстонском языке читайте ЗДЕСЬ.

Подписаться