Школьный учитель: если выкинуть из программы непрактичные вещи, то можно учить одной готовке и науке о семье
"Вопрос не в том, идет ли речь о той или другой теореме, проблема в способе мышления", — сказал Веэлмаа Delfi, комментируя вопрос Аавиксоо о том, нужно ли в школе обучать теореме пересекающихся хорд.
"Когда-то в моде была идея, что ученик должен не заучивать наизусть факты, а сам конструировать свои знания. Для конструирования должно иметься достаточное количество, так сказать, кусочков лего, с помощью которых он может это делать. Когда знаний нет, то нет ничего, из чего можно конструировать", — сказал Веэлмаа.
Тем же, кто утверждает, что из школы следует выкинуть все то, что человеку не нужно, и учить его следовало бы лишь практичным вещам, Веэлмаа отвечает, что в таком случае хватило бы искусства приготовления пищи и практических работ науки у семье. "А еще немного искусства обходиться с деньгами", — добавил Веэлмаа.
Учитель математики уверен, что фактические знания должны иметься и остаться в учебной программе. "Факты можно также назвать условиями — когда есть достаточное количество условий, то можно создать утверждения. Иногда эти утверждения — на уровне аксиом, тогда никто не предполагает того, что они будут доказаны. В большинстве же случаев утверждение следует доказать, и этого навыка у нашей молодежи зачастую нет".
На мероприятии "Лесной университет", прошедшем на прошлой неделе, министр образования Яак Аавиксоо сказал, что учебные программы — перегружены и молодым людям не нужно "вдалбливать" теорему пересекающихся хорд. По словам министра, объем учебной программы можно уменьшить на половину.
