Борьба со школьной травлей. Что для этого нужно
Думаю, мало кто из взрослых вспоминает школьные годы как исключительно позитивный опыт. И далеко не только из-за двоек или замечаний учителей. По статистике каждый пятый ученик подвергается в школе травле и издевательствам. Разница лишь в том, что раньше этой проблеме не уделяли отдельного внимания, пишет в "МК-Эстонии" Мария Юферева-Скуратовски, председатель парламентской группы ”Школа без травли”.
Сейчас вопросами школьной травли занимаются школы, недоходные организации и Министерство образования и науки. Осталось только подключить родителей.
Потемкинские деревни школ Эстонии
Согласно исследованию Министерства образования и науки, 82% наших школ используют хотя бы одну программу по профилактике и борьбе со школьной травлей. Но этот показатель не соответствует действительности — есть школы, на сайте которых значится, что они борются с травлей при помощи какой-либо программы, но на деле ученики даже не слышали об этом. Подобная ситуация могла сложиться из-за того, что школа несколько лет назад закупила программу, пару лет работала по ней, потом по каким-то причинам перестала. Не все недоходные организации, предлагающие свои методики, следят, насколько последовательно школы работают по ним. Так что на деле регулярно использует хотя бы одну программу 60% — 70% школ. Минобразования поставило целью, чтобы к 2021 году программы по профилактике школьного насилия применяли 85% школ с дневным обучением и 95% детсадов.
Трудности выбора
Всего в Эстонии насчитывается более 10 недоходных организаций, предлагающих различные программы. Число программ постепенно увеличивается, хотя по сути этот рынок уже насыщен, и новым организациям сложно пробиться в школы — те отдают предпочтения проверенным и зарекомендовавшим себя методикам (KiVa, Vepa, Vaikuseminutid, Sõber karu programm, Tore). Опрос всех школ Эстонии, проведенный мною минувшим летом, показал — большинство выбирают именно эти программы. В некоторых школах одновременно может использоваться несколько методик, так как они направлены на учеников разного возраста.
Минобразования в свою очередь также предпочитает финансировать успешно зарекомендовавшие себя недоходные объединения и их программы. Так, в 2019 году на поддержку программ было выделено свыше 500 000 евро, деньги распределили среди 8 недоходных организаций. Министр образования и науки Майлис Репс, которая провела в октябре встречу с представителями различных организаций, заверила, что и в последующие годы они не останутся без господдержки. Однако в ходе этой встречи выяснились и проблемы, мешающие полноценному внедрению этих методик в школах.
Например, до сих пор нет сайта с информацией обо всех доступных в Эстонии программах по профилактике травли. Чтобы выбрать подходящую программу, руководство школ вынуждено искать информацию на сайтах различных организаций или беседовать с представителями этих организаций по отдельности. Чтобы облегчить выбор, необходимо создать платформу, на которой будут подробно представлены особенности разных программ, описаны различия и целевые группы. Пока что неизвестно, когда такой сайт или буклет будут созданы.
Разыскиваются мотивированные педагоги и родители
Что же еще мешает школам внедрить программу по профилактике школьной травли? По результатам летнего опроса, главная проблема — нехватка педагогов, готовых взять на себя дополнительную нагрузку. Ведь реализация программы подразумевает, что педагог должен пройти специальное обучение и интегрировать программу в свой урок или найти время для проведения отдельных занятий. Программа будет эффективной лишь при регулярном проведении занятий.
Школы с русским языком обучения только в последние годы начали активно подключаться к программам, так как материалы на русском языке стали появляться не так давно. Внушает оптимизм тот факт, что 90% опрошенных руководителей школ отметили, что программы действительно работают.
Была выявлена еще одна проблема — учителя говорят, что многие родители часто занимают позицию ”моя хата с краю”, не идут на сотрудничество, обвиняют во всех неудачах своих детей исключительно школы и педагогов. Однако если школа и семья будут по разные стороны баррикад, то даже самые эффективные программы не научат ребенка анализировать свое поведение и поведение сверстников, адекватно реагировать на конфликтную ситуацию. Поэтому педагоги не устают напоминать — без нормального сотрудничества школы и семьи очень сложно решить проблемы вашего ребенка, будь он жертвой или обидчиком в классе.
