В детсаду с языковым погружением книжек на русском воспитатели детям не читают

По словам Хели Адамович, заведующей Нарвским детским садом ”Päikene” (в котором активно обучают эстонскому языку методом языкового погружения), книг на русском языке воспитатели детям не читают. ”У нас запущена программа, когда для родителей в каждой группе есть обязательный список книг на русском языке. Они берут их в библиотеке, читают своим детям по–русски и ставят галочку, что книжка прочитана. И так каждый год”, — рассказала Адамович.

Эти разъяснения прозвучали на круглом столе, который на прошлой неделе собрал председатель парламентской спецкомиссии по контролю государственного бюджета Михаил Стальнухин. Заявленная тема звучала так — ”Целесообразность возможностей изучения госязыка в дошкольных учреждениях на примере нарвского детсада ”Päikene”.

”Это желание родителей — есть в саду погружение или нет. Они подают соответствующие ходатайства либо о полном погружении (с половины седьмого утра до половины седьмого вечера), либо о частичном (с половины седьмого до часа — русский язык, потом все на эстонском, и — наоборот)”, — продолжила Адамович.

Что подобное раннее усвоение языка в Нарве востребовано, доказывает очередь в этот садик — 400 человек. Хотя и сама заведующая признала, что между собой дети продолжают говорить по-русски, а эстонский остается для них искусственным языком.

”Тем не менее, каждый год 1-2 наших выпускника идут в эстонскую гимназию, она очень ждет наших детей”, — констатировала Хели Адамович.

”Mis on sügisel? Дождик…”

Участникам круглого стола, а были представлены пусть немногочисленные, но все же представители разных фракций, продемонстрировали, как дети "погружаются", как работают с ними учителя, кстати, не имеющие права переходить на русский.

”Это трехлетние детишки, начавшие систематические занятия месяц назад, — комментировала Адамович. — Это четырехлетние, которые впервые начали погружаться в сентябре”.

Дети в основном повторяют за учителем хором. В одиночку получается хуже.

То, что погружение погружением, а нюансы есть, свидетельствуют и обращение воспитательницы в стиле ”Настюш, mine sinna!”, и упорные ответы одного мальчугана, когда учительница на улице все расспрашивает про осень — ”mis on sügisel?”, — и остальные дети откликаются по-эстонски, а он все по-русски: ”Птицы улетают… Дождик”.

Если не ассимиляция, то зачем в русском саду танцевать kaerajaan?

На танцевальном уроке ребята исполняют эстонский народный танец kaerajaan. Зачем это для языкового погружения? ”Потому, что в этом году у нас сквозная тема — Эстония, эстонские уезды и эстонские традиции”, — ответила на вопрос Delfi Хели Адамович.

”На самом деле нам нужна не ассимиляция, а интеграция, — добавила она. — Нам нужен русский ребенок, который владеет на очень хорошем уровне эстонским языком и мультикультурен, но должен сохранить и свою культуру, так как (хотя я эстонка, но снимаю шляпу) русская культура настолько богата”.

Заведующая отметила, что опыт детсадовского погружения она и ее коллеги осваивали на примерах Канады и Финляндии.