Неспособных детей практически не бывает

Честно говоря, дата 1 сентября издавна вызывала у меня сложные чувства. С одной стороны, конец приятной и беззаботной летней вольнице, с другой, предвкушение встречи с друзьями-одноклассниками. Но с годами, в том числе благодаря занятиям спортом, пришло осознание, что кажущаяся порой нудной учеба, сродни строительству фундамента здания, малейший дефект которого грозит обрушением.

На тренировках часами приходится отрабатывать различные движения, как на математике учить формулы и теоремы. И если пренебречь каждодневной рутиной, то результатов не будет ни на соревнованиях, ни в образовании. Убежден, что настоящий спорт — это удел умных людей, умеющих логически мыслить. А что может лучше способствовать развитию этого умения, чем ”скучная” математика.

Наш век — век высоких технологий, век компьютеров и интернета, век электроники и практического использования ближнего космоса. А чтобы создавать все это, чтобы пользоваться всем этим, одних умелых от природы рук мало. Нужны умные головы, обогащенные самыми разными знаниями, нужен высококультурный человек, потому что ему предстоит жить и работать в мире, наполненном другими людьми, а только культура позволит находить общий язык, быть уважаемым членом человеческой общности, сплачивать ее, а не разделять. Именно этими принципами, как мне кажется, должны руководствоваться школа, все ее составляющие — от чиновников министерства до учеников и родителей.

Насколько наша школа этому соответствует? Мне кажется, что пока не вполне. Переняв от западной системы образования все, что только можно, мы отбросили многое хорошее из того, что было в нашей школе в предыдущие десятилетия, особенно в том, что касается умения думать, а не просто зубрить для сдачи теста. Убежден, что школу надо избавить от ненужного политического давления, оставив за ней главную задачу — всестороннюю подготовку молодого поколения к самостоятельной жизни, а уж разработку способов решения этой задачи доверить не политикам, а ученым, специалистам, педагогам-профессионалам.

Мне кажется, что все большее значение в школе должен приобретать индивидуальный подход к ребенку, потому что неспособных детей практически не бывает, просто способности у всех разные. Задача школы — выявить их и развить. Но для этого нужно многое, в том числе высококвалифицированные педагогические кадры и средства, которые окупятся сторицей за счет использования главного ресурса любой страны, в том числе и нашей — человеческого. Должно прийти осознание, что расходы на образование не менее важны, чем расходы на оборону, поскольку и оборона — это, в первую очередь люди, а не боевая техника.

А вот что касается политиков, то их задача — чтобы выпестованный нашей школой человеческий ресурс не бежал из своей страны, не находя здесь не только применения своим знаниям и способностям, но и возможности жить за счет этого без ущерба для своего человеческого достоинства.

Я хочу, чтобы мои дети жили в Эстонии, жили богатой духовной жизнью, были обеспечены материально за счет труда в интересующей их области, чтобы разрез глаз или родной язык не служили оценкой их полноценности.

Я хочу, чтобы слово ”учитель” писалось с большой буквы, потому что от него в огромной степени зависит судьба моих детей. Без тандема ”школа и семья” хорошего результата не добиться.
Начинающийся учебный год внушает мне осторожный оптимизм, основанный на возможных сдвигах в образовательной политике. Хотелось бы, чтобы эти ожидания сбылись. Во всяком случае, я от души желаю этого и школьникам, и родителям, и педагогам. Последним еще хочу пожелать, чтобы им не мешали хорошо работать!